如何早期发现孩子的智力发育问题

2018-6-14 编辑:admin 阅读次数:
  导读: 孩子的智力发育是否正常,在婴幼儿时期就可以发现。老人们常常称赞那些不哭不闹,不给大人添麻烦的孩子为“乖”,殊不知这正是孩子行为障碍的表现之一。这种乖是因为他们对周围事物缺乏兴趣,注意力和反应能力较差的表现。由于父母们的误解,致使这些孩子在早期没有及时得到...

孩子的智力发育是否正常,在婴幼儿时期就可以发现。老人们常常称赞那些不哭不闹,不给大人添麻烦的孩子为“乖”,殊不知这正是孩子行为障碍的表现之一。这种乖是因为他们对周围事物缺乏兴趣,注意力和反应能力较差的表现。由于父母们的误解,致使这些孩子在早期没有及时得到训练,直到孩子上学后才发现跟不上学习进度,智力存在问题。但随着年龄的增长,用训练来提高孩子智力方法则越来越难以奏效。所以,早期观察孩子的智力发育情况非常重要。

婴幼儿智力障碍的行为表现主要有:

1.很晚才出现微笑,不注意别人说话,运动能力发育落后。

2.视觉功能发育不良,不注意注视周围人和事物。

3.对声音缺乏反应。

4.咀嚼晚,喂养困难,当给固体食物时,易出现吞咽障碍和呕吐。

5.会走路后两脚依然相互乱碰,直到2~3岁仍出现。

6.正常孩子在3~4个月时,经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的孩子在6个月后仍持续有这样的行为。

7.正常孩子在6~12个月时,经常将东西放进嘴里,当手的动作比较熟练时,就不再用嘴。但智力发育落后的孩子用嘴的动作持续到很晚,有时到2~3岁还将玩具放进嘴里。

8.正常孩子在15~16个月时就不再把东西随地乱丢,而发育迟缓的孩子持续的时间要长。

9.正常孩子在1岁时停止淌口水,有缺陷的孩子持续时间要长。

10.在清醒时,智力低下孩子有磨牙动作,而正常孩子没有。

11.智力低下的孩子有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭,哭时经常发出喉音,有时哭声尖锐或尖叫,也有时哭声无力。正常孩子的哭声常有音调变化。

12.对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下儿童的重要特点。

13.智力低下儿童多表现为多睡和无目的地多动。

除了观察上述行为以外,对于2岁以上的孩子,心理医生可以用心理测验的方法来测查孩子的智力发展水平。父母应该常把自己的孩子与其他同龄孩子比较,不要主观断言孩子将来会很聪明,或寄希望于他们长大会聪明,这样会耽误孩子最佳训练时间,以至影响他的一生。

孩子的智力处于边缘状态怎么办?

如果孩子的智商用韦氏智力量表测量处于70~85之间时,就属于边缘状态。他既未达到正常的智力水平,也不属于智力低下,是由于大脑发育有轻度的障碍,影响了一些大脑高级精神活动。例如,在抽象思维能力、理解能力、组织能力、语言表达能力等方面比正常的孩子要发展得慢一些,学习的效果也会受到一定的影响。

造成孩子的智力处于边缘状态的原因有先天的因素,也有后天的培养问题。例如,先兆流产、难产窒息、产钳助产、怀孕期间情绪紧张不安等,都会影响孩子大脑神经功能的发育。在后天抚育方式上,父母把孩子交给老人和保姆,很少对孩子进行科学的训练,有的甚至不送孩子上幼儿园和学前班,使孩子在起跑线上就输给了其他孩子。到了小学期间,在学习能力、适应能力方面当然要差于其他受过训练的孩子。还有的父母与此相反,因为觉得孩子比别人各方面弱一些,就对孩子无微不至地照顾,有些孩子很大了还不会自己系鞋带、擦屁股,父母手把手地教孩子写字甚至代替孩子做题。看到他们比正常孩子反应慢,父母们往往对此失去耐心,不是打骂孩子就是轻易地告诉孩子现成的答案等,造成孩子依赖性强,缺乏自信心和独立性。有些父母对孩子的体育不达标不以为然,有些孩子动作笨拙、拖拉,运动协调性极差,这些都会直接影响孩子学习能力的提高。孩子需要老师和父母更多的关心和帮助,但不是过多的娇惯和保护,更不应该放弃不管。特别是智商发育在边缘的孩子。

孩子的智力水平在成年以前是可以通过科学训练来开发和提高的,越早训练越好。如果父母发现孩子早期发育阶段,在某些方面比别的孩子发育得晚或慢,就需要咨询儿童心理专家,及早检查,及时指导和训练。

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